Սովորողները խոսում են մայիսյան տասնութերորդ հավաքի մասին, պատմում իրենց ձեռքբերումներից, նորություններից։ Հայտնում են նաև, որ շատ անհամբեր սպասում են ամառային ուսումնական ճամբարին․․․
Հաղորդավարներ՝ Ռենե Աղաբաբյան, Մարտա Սարգսյան
Month: Մայիսի 2023
Ճամփորդության ամփոփում
Լացկան աթոռը
Լինում է, չի լինում, մի լացկան աթոռ է լինում։ Էս լացկան աթոռը միշտ լացում է: Իսկ հենց գունավոր անձրև է գալիս, լացկան աթոռը ուրախանում է և նորից սկսում է լաց լինել: Նա սիրում է համեղ գիրք ուտել: Մի օր լացկան աթոռը արագաշարժ ավտոբուս է պատվիրում, որ նստի գնա հրապարակ։ Ավտոբուսը գալիս է, լացկան աթոռը նայում է, տեսնում, որ դանդաղ է քշում, հետ է իջնում, գնում է տուն: Գնում է տուն, էլի սկսում է լաց լինել, որովհետև նրա վրա միշտ մարդիկ են նստում:
Ամառային ուսումնական ճամբար
Մայիսի 29-ից հունիսի 9-ը
Ճամբարային օրերին անհրաժեշտ ուսումնական պարագաներ, իրեր.
Արևային գլխարկ
Մարզահագուստ
Մարզակոշիկ
Լողի պարագաներ/լողազգեստ, ռետինե հողաթափ, գլխարկ, սրբիչ/
Ջրի շիշ
Իրականացվող աշխատանքներ՝
Շարունակել կարդալ “Ամառային ուսումնական ճամբար”«Մոլորակ» ռադիո #28
Երկրորդ դասարանի սովորողները շարունակում են ընթերցել Ջ․ Ռոդարիի հեքիաթները, տպավորվել դրանցից, խաղալ, նոր անսովոր հեքիաթներ հորինել։ Այս եթերում ռադիոթատրոն է։ Լսեք թվերի անսովոր պատմությունը, հաստատ ձեզ դուր կգա։
Հաղորդավարներ՝ Նանե Բաղդասարյան, Արմեն Ստեփանյան
Մայիսյան 18-րդ հավաքի ամփոփում
Բարձունքի հաղթահարում՝ Արզական․ Ս. Նեղուցի վանք
ամփոփում՝ Վարպետության դաս
Շարունակել կարդալ “Մայիսյան 18-րդ հավաքի ամփոփում”Մայիսի 22-ից 26-ը ուսումնական գործունեության համառոտ նկարագիր
Շաբաթվա նախագծեր՝
Աղայան+Ռոդարի նախագիծ ամփոփում
Մայիսյան 18-րդ հավաք ամփոփում
Ես կարողանում եմ ամփոփում
«Սովորող-սովորեցնող» նախագիծ՝
Բլոգուսուցում /սովորող-սովորեցնող/
Մայրենի՝ ընթերցանության նյութեր՝ Ջ: Ռոդարի «Ո՞վ է հրամայում»,
Մաթեմատիկա՝ խնդիրներ
25․05 Շարունակել կարդալ “Մայիսի 22-ից 26-ը ուսումնական գործունեության համառոտ նկարագիր”
Վարպետության դաս
Հարթակում ծնող, մասնագիտությամբ հոգեբան՝ Մարիամ Գրգորյանն է։
Օր՝ 24.05.2023
Ժամ` 9:20-10:20
Վայր` Հարավային դպրոց
Թեմա՝ Հույզեր
Մասնակիցներ՝ 2.1 դասարանի սովորողներ
Նպատակ՝ քննարկման արդյունքում սովորողը կսովորի ճանաչել հույզերը, ինչպես վերահսկել դրանք, կպատմի իր զգացողությունների մասին։
Երգող արևը
Մարտա Սարգսյան
Լինում է, չի լինում, մի երգող արև է լինում։ Այդ արևը ապրում էր իր տատիկի և պապիկի հետ։ Օրերից մի օր երգող արևը մի երազանք պահեց, որ գունավոր անձրև գա։ Մի օր գունավոր անձրև եկավ։ Նա շատ էր ուրախացել. գունավոր անձրևը գալիս էր ու գալիս։ Բայց գունավոր անձրևը խանգարում էր երգող արևին, ու արևը սկսեց չսիրել գունավոր անձրևին։ Շուտով արևը տեսավ, որ գունավոր անձրևի միջից համեղ պաղպաղակներ են դուրս գալիս։ Եվ արևը սկսեց պաղպաղակի մասին երգ երգել։
Համեղ գիրքը
Գագիկ Դրամբյան
Մի մարդ ուզեց իմանալ, թե գիրքն ինչ համ ունի։ Մի հատ գիրք կծեց,մի քիչ անհամ էր։ Բայց նրան դուր եկավ գրքի համը։ Իսկ ուրիշ երկրներում ապրող մարդիկ ուզում էին իմանալ՝ ինչո՞ւ է գիրքը համեղ։ Ուրիշ երկրում ապրող մարդիկ որոշեցին մի նյութ սարքել, որը բոլոր առարկաներին ստիպում է խոսել։ Գրքի վրա այդ նյութից կաթացրեցին ու գիրքը սկսեց խոսել։ Երբ նրանք հարցրեցին, թե ինչու ես դու համեղ, գիրքն ասաց, որ այդ տղան առավոտ լավ չէր արթնացել ու բուրգեր սարքելու բաղադրիչները ոչ թե հացի մեջ էր լցրել, այլ գրքի մեջ էր լցրել։ Դրա համար էլ գիրքը շատ համեղ էր։
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր 